1.- Primera parte:

     Primera acción.

     El marco.

A partir de la creación de una base con cartón y un rectángulo de 10 x 10 cm, a modo de paspartús. He ido seleccionando imágenes de bocetos que tenia de los trabajos anteriores o de bocetos de otros trabajos míos, sobre papel, lienzo, cartones etc. He ido seleccionando las áreas que me han parecido más interesantes. He marcado el área y las he recortado para utilizarlas en el ejercicio.

Reconstruir la imagen, como si fuese un puzzle, variando el orden y colocación de las piezas.

Reconstruir una composición mezclando piezas obtenidas de varias imágenes diferentes. Observamos que tenemos infinitas posibilidades de composición. 

2.- Primera parte:

     Segunda acción.

     El Bodegón.

 

Escogemos tres objetos sugerentes que tengamos al alcance. He escogido una tinaja de tamaño medio, una damajuana  de una garrafa de vino y  una fuente con fruta. Trabajaremos en vertical. Las tres alternativas que nos propone el ejercicio nos llevan a un juego de niños, investigando en la manera de dibujar de tres maneras diferentes y con unos pigmentos a escoger. He escogido rotuladores de colores, y he escogido a mis dos nietos como ayudantes para ver de qué manera se manejan ellos y analizar el resultado final. Joan y Vega, de ocho y seis años van a trabajar como lo que son, niños. Y con las mismas especificaciones que nos pone el ejercicio. Vamos a ver que es lo que sale,

Objeto 1.- Dibujar la tinaja mirándola fijamente y sin desplazar la mirada al lienzo, hemos dibujado el objeto sin mirar el papel en ningún momento, poniendo mucha atención en conectar el brazo con percepción y ser sensibles a todos los accidentes formales que observamos. Objeto 2. Hemos dibujado la damajuana con la mano izquierda, los tres somos diestros. Objeto 3. Hemos dibujado la fuente de las frutas sin levantar en ningún momento la línea del papal (Vega ha hecho trampa), y Joan creo que también. Hemos dibujado el bodegón en un lienzo de 50 x 50. Hemos observado el trabajo de los tres y decidido el no tocar nada de lo dibujado.

La primera parte del dibujo sin quitar la mirada de la tinaja, me ha resultado más complicada pues pierdes la noción espacial del formato del papel en donde estas dibujando y el resultado así ha salido, con las deformaciones apreciables. La segunda parte dibujando la damajuana con la mano izquierda solo es cuestión de práctica, si se controla el pulso se puede llegar a realizar el ejercicio y el resultado puede parecer aceptable. La tercera parte es un ejercicio que ya había experimentado en alguna que otra Performance. Con un compañero estuvimos cerca de una hora dibujando en la sala “Malasaña” de Elche, sobre una pared imágenes de diferentes ciudades (de memoria) y los resultados fueron muy reconfortantes. El resultado de mis nietos, hay que analizarlos detenidamente.

3.- Primera parte:

     Tercera acción

     Pintura antigua. 

He escogido para la intervención, una obra de una exposición “de los años 70”, analizando la obra invertida y girándola para captar posibles reinterpretaciones.  Colocada la pintura y la he sitiado, invertida, en el caballete. Con un color blanco roto acrílico y una espátula, he ido tapando alguna forma o parte que no tenían sentido. Retirando con la espátula, algunas de las manchas que no me parecían apropiadas. Girando la obra en varios sentidos utilizando otros pigmentos, casi negro, colores neutros y al final un toque de rojo, hasta conseguir una posición diferente a la inicial y corrigiendo las nuevas intervenciones.

4.- Segunda parte:

     Obra final.

    “LA CAJA NEGRA.”

Se denomina caja NEGRA o registrador de vuelo al dispositivo que, principalmente en las aeronaves y coches motores o locomotoras de trenes, registra la actividad de los instrumentos y las conversaciones en la cabina. Su función es almacenar datos que, en caso de un accidente, permitan analizar lo ocurrido en los momentos previos. Según las normas de aviación internacionales, estos aparatos hoy son obligatorios en todos los vuelos comerciales ya que graban los datos del viaje y son clave en las investigaciones sobre accidentes de avión. Las cajas negras de un avión son verdaderas maravillas tecnológicas. La cantidad de información que son capaces de recopilar y la resistencia que tienen para proteger estos datos es asombrosa. Un Flight Data Recorder (FDR) moderno puede registrar hasta 25 horas de datos de vuelo. Esto incluye más de 700 parámetros diferentes, desde la velocidad, altitud y rumbo del avión hasta la posición de los flaps y la presión del motor. También se registran detalles más finos como la posición de la palanca de mando, la configuración del tren de aterrizaje, la temperatura del aceite del motor, e incluso el ángulo de los alerones. Por otro lado, puede grabar las últimas dos horas de todo lo que se oye en la cabina. Esto incluye las comunicaciones entre los pilotos de avión, las conversaciones con el control de tráfico aéreo, cualquier sonido de alarma o advertencia, así como cualquier otro ruido ambiente que pueda proporcionar información valiosa en una investigación de accidente. En cuanto a la Protección y Almacenamiento de Datos, el corazón de una caja negra es el Crash-Survivable Memory, (CSMU) donde se almacenan todos los datos. Estos se graban en chips de memoria sólida, mucho más resistentes a los daños que los antiguos discos de memoria. El CSMU está pensado para resistir condiciones extremas y se encuentra encerrado en una carcasa de acero inoxidable o de titanio recubierta de un aislamiento térmico para protegerlo del calor intenso que podría generarse durante un accidente.

Foto 40.La Caja

Foto 41.El soporte de Gres

Foto 42.Pintándola de negro

Los primeros registradores de vuelo se empezaron a usar a finales de los años 1950 y se les llamó cajas negras, denominación que perduró incluso después de que se pintasen de color naranja, esto para facilitar su localización tras un accidente.

Foto 43.diferentes materiales

El planteamiento del trabajo, es a partir de la recopilación de toda la información de los tres retos de la asignatura. Plantear como una metáfora de la Caja Negra he almacenado todos los datos aprendidos a lo largo de la asignatura que nos permitirá analizar todo lo ocurrido a lo largo del curso. La cantidad de información que hemos  recopilado y que haremos uso en el trabajo final. Mis conocimientos se han almacenado en una caja negra, dentro de mi cerebro que ahora la sacare y la pondré encima del soporte, con cantidad de parámetros diferentes, desde la elección del soporte, los utensilios y los diferentes pigmentos y como utilizarlos. Después de pensar en cómo debería ser el inicio del trabajo y en que soporte y condiciones, he decidido primero, mantener como soporte principal una pieza de gres porcelánico por su trasdós, sacándolo del contexto del marco y cuadro encima del caballete como se planteaba en el programa de la asignatura, Utilizar diversos pigmentos y diversos materiales y utensilios saliendo también de los tradicionales oleos acrílicos etc. En cuanto a los utensilios, he recuperado diversas brochas y pinceles que han sido utilizados a lo largo del tiempo en diversas obras. Se utilizan también para mezclar colores, empastarlos, aplicarlos y extender capas de fondo y pintura. El proceso creativo ha sido comenzar por emplear pigmentos con aglutinantes como el blanco de España, la cola blanca, el yeso  etc., creando una materia que me permita trabajarla en el gres porcelánico, incluyendo otros materiales como gasa de tela.

Foto 44.Pigmentos

Foto 45.Las brochas

Preparando el lienzo aplicando varias capas de pigmento y esmalte para obtener el grado deseado de saturación y profundidad de color. En la parte superior coloco la CAJA NEGRA, llena de brochas y pinceles usados, y en la parte derecha, tres brochas con tres colores primarios. Estas brochas han escapado de la caja negra.

“LA CAJA NEGRA”

Técnica: mixta sobre gres porcelánico.

Medida: 60 x 60 cm.